El Control Interno en la Educación Superior con enfoque en el Proceso Docente Educativo

Resumen

Los últimos años se han caracterizado por la ocurrencia de cambios científicos y tecnológicos, propiciando la aparición de fenómenos como: la globalización, la polarización y otros de carácter económico - social. Frente a los procesos de globalización, los países necesitan nuevos enfoques y políticas para fortalecer su capacidad de negociación, fomentar su competitividad y mejorar su inserción en la economía internacional. Un aspecto a tener en cuenta para alcanzar estos propósitos es el proceso de control.
El control se ha convertido en un proceso cotidiano de las instituciones empresariales y las Instituciones de Educación Superior no se encuentran ajenas a ello, por lo tanto se hace necesario crear una cultura de control; debemos lograr que se tome conciencia acerca de su importancia. Realizar un adecuado proceso de Control Interno proporciona credibilidad y confianza a los clientes. Las Instituciones de Educación Superior de nuestro país se han caracterizado durante años por los controles esencialmente contables; los cuales van dirigidos a los recursos de la organización y están diseñados fundamentalmente para detectar los errores ocurridos y no para prevenirlos. El control a los procesos universitarios esta dirigido a los resultados a alcanzar, a partir de lo planificado en los objetivos de trabajo a nivel institucional. El objetivo de este artículo es ofrecer los aspectos que demuestran la situación del Sistema de Control Interno con enfoque en el Proceso Docente Educativo en las Instituciones de Educación Superior a partir de las deficiencias detectadas en el diagnóstico realizado basándose en la Resolución 60/2011.